亲圣贤     悟善德     提修养

                    ——思想道德修养与科学文化修养 

【学习目标】

1.了解当今社会发生道德“两难选择”的原因及解决的重要途径。

2.知道科学文化修养与思想道德修养的区别，把握二者的联系。

3.结合所学知识和自身实际，分析怎样追求更高的思想道德目标。

【教学重点、难点】

1.科学文化修养与思想道德修养的关系

2.怎样追求更高的思想道德目标

【课前预习】

（一）直面生活中的思想道德冲突

在社会生活中常常遭遇思想道德上的“两难选择”。如何正视生活中的思想道德冲突，作出正确的判断和选择呢？一个重要的途径，就是在社会主义精神文明建设中，加强自身的         和            ，不断追求                       。

（二）在科学文化的陶冶中升华

1、科学文化修养

（1）含义：人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面         、             的过程，就是科学文化修养。

（2）重要内容：学习           、          知识，用人类创造的科学文化知识武装自己的头脑，是科学文化修养的重要内容。

2、思想道德修养

含义：人们通过         、             等方式，不断提高思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的__________________，树立崇高理想的过程，就是思想道德修养。

3、科学文化修养和思想道德修养的关系

（1）                       能够促进思想道德修养。

（2）加强思想道德修养，能够                         。

（3）科学文化修养的根本意义，在于通过参加                       ，自觉接受先进文化的陶冶，使自己的                 不断升华，为人民服务的本领不断提高，成为一个脱离低级趣味的人、有益于人民的人。一个真正有知识文化涵养的人，也应该是具有                 和                    的人。

（三）追求更高的思想道德目标

追求更高的思想道德目标的要求：

1.我们要不断提高                              ，不断追求更高的思想道德目标。[来源:学科网2.在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，是一个不断改造______的长期过程。要树立正确的                   ，努力学习                科学理论，坚定中国特色社会主义             ，逐步树立共产主义远大理想。

3.在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标，要            、不尚空谈，重在行动，要从       、从           、从               。

【讲授新课】

人性向善，扩而充之——直面生活中的思想道德冲突

人之初，性本善—人有心，心有四端（恻隐、羞恶、辞让、是非之心）

性相近，习相远—后天环境的影响、熏染

择善固执，莫忘初衷——在科学文化的陶冶中升华

南宋丞相抗元民族英雄文天祥绝笔中一段赞文——《衣带赞》

孔曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。

读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧！

思考：文天祥为何能做到“庶几无愧”？对我们中学生择善固执有何启发？

知行合一，止于至善——追求更高的思想道德目标

浩然之气是儒家人格修养的最高境界。如何养浩然之气，孟子认为“是集义所生者，非义袭而取之也”，浩然之气是由正义在内心长期积累而形成的，不是通过偶然的正义行为来获取它的。

如何进行自我修养，孟子强调“行有不得者皆反求诸己 ”，任何行为如果没有取得预期效果，都要反过来检查一下自己。

思考：孟子“养浩然之气”和“反求诸己”的思想对我们止于至善有何借鉴意义？

【课堂小结】

【课后作业】

结合所学内容，联系自身实际，以《择善而行 德才兼备》撰写一篇政治小论文