准人工智能时代：学校教育的理性选择

严华银  江苏省教师培训中心，江苏教育行政干部培训中心

一、教育转型的迫切性和困难

人工智能时代教育怎么办？中国教育报专题讨论。

未来的教育，人工智能与计算机有关，计算机改为电脑，因为它不仅是计算的功能。由电脑发展为机器人，再发展为人工智能机器人。未来十五年，可能坐在会场的有十个机器人。未来的机器人可能在十五到二十年。在这样的人机并存的时代，我们的教育应该怎么办？

国务院关于研发新一代人工智能的通知：

中国人工机器人的发展战略分三步走。2020年，2025年，2030年。距离我们今天十三年。科技发展的节奏让人目瞪口呆。

中国教育特别是基础教育反应极端迟钝。

当一个教学进入月考时代，教育就结束了，十七八年的课程改革没有憾动基础教育。

高中评价制度不改，再核心核心的素养都没用。

近日教育新闻：

江苏教育整体水平达到中等发达国家的水平。

英美等发达国家正在引进中国的数学 教学法

衡水中学大规模入主浙江杭州，进驻玉溪

衡水中学入驻什么地方都是这个地方教育的悲哀，是当地教育行政部门的悲哀。

永远没有站在孩子的角度思考问题。

钱理群先生诘问：我们的教育究竟在干什么，我们的清华北大究竟在干什么？我们用功利到死的应试，培育了一批又一批高智商的精致的利已主义者。

如果学校要造假，不要让学生参加，让一些中层干部参加。

北大女生为出国而拜到钱理群教授师下，一年后拿到出国的推荐信便销声匿迹。这么优秀的学生人格就低到这种程度？

中国教育是为个人的利益的功利教育。

上海人知道计算，什么人情人性亲情友情打折扣。社会到这种地步怎么办？

教育转型的迫切性。

但教育转型十分困难，矛盾重重。应试教育的制约。

因材施教因统一的练习，讲学稿，导学案，同伴互助，集体备课，统一教案，统一训练而受制约。

很多学校的很多老师基本上不备课，在网上下载后就行了。世界上哪个国家做这样的教育？

我们在合伙谋杀着中国孩子的童年，少年和青春，也许正谋杀着中华民族的未来。

民族的优势有着文化的优势和人口中的精英人士。

西方人打压中国，是因为中国的巨大潜力。

出路：需要中央高层的一声令下，需要科技进步的倒逼。

中国三桶油，每一个公司都有自己的御用知识分子。鼓吹自己行业的重要性。鼓吹国企的改革有利于中国经济发展。

教育是一个庞大的利益集团。需要高层的政策。

科技的生态会倒逼教育的生态。

二、关注互联与物联。

手机将会有新的东西代替他。

云平台，大数据，云计算。未来的汽车的方向盘可能就是电脑。未来可能会要求禁止人驾驶，只有无人驾驶才是最安全的驾驶。

今天究竟还有多少知识和信息还需要第三方转告？

无限平台，海量资源，极速传输，数据处理方式，

孔子听说泗水涨了春潮的故事。即使如此，伟大如孔子，在网络时代也会自叹不如

西方记了很多有用的东西，我们学了很多无用的东西。

一个农民没有上学但制造了收割机。还有一个农民造出了飞机。创新与知识之间究竟是什么关系？

当下的社会成员片刻离不开手机。手机就像贵夫人牵着狗，我们的手机就像狗的项圈。

能不能让手机离开一整天？

我们每个人都像在等待总书记在打电话给我。没手机时是还魂了。

如果没有应试还有几个学生在听我们的课？

学校的资源在今天的世界上还是学校独自占有吗？

虚拟的实验室在网络上到处可见，运动类场所在社会上到处在在。社会的家教资源丰富多彩。

家教正包围着我们的教育资源。有的家教机构有三百多个教师，这将动摇我们的教育。家教的老师有着丰富的资源。

物联，可能是机器与非机器相联，机器与人相联。

记忆可以移植吗？英语可以怎样来学习？

同步同声翻译的出现，还要学外语吗？取消英语考试，可能会出现恐怖事件。因为涉及到庞大的利益集团。

人用意念控制小动物

1956年机器人的观念出现。人不过是肉做的机器。钢铁的机器有一天也会思考，人与机器的边界将不存在在，未来世界将人机并存

基因测序将预测人将在多大年龄生什么病。

成都机器人参加高考

北京的机器人考语文。

机器人围棋比赛

不远的将来，中国的孩子都将买一个机器人去参加高考，每个人都考满分。那时，中国的大学只有清华与北大。

一个以人机共为中心的智能革命时代已经徐徐展开。

人类不是动物最后进化的物种

霍金写时间简史。预言，地球留给人类的时间已经不多，我估计大约两百年，人类应为寻找新的生存空间努力。

一个没有上过学，没有接受系统教育的人也可以生活得更好，也可以掌握现代科技的工具。

一个孩子真的需要十二年的基础教育吗？

我们念念不忘记的学校将会被改写。

三、未来教育的形态：

日本正在研究每天四天工作制

欧美国家比如芬兰正在试行学校每周两点五天学习制

学生到学校还需要我们讲课吗？

我们要有点准备，八年十年后中国是人工智能的大国

三个元素成为生活生存之必需

一，超乎寻常的思维力（个性，独立，质疑求异，创新创造，核心素养中的科学精神）

二，不同一般的创造力（反应敏捷，行动迅速，执行到位）

三，卓越的人格 

未来的学校的特征

一，师生围绕学习出现的困难进行对话交流，研讨争鸣的平台。

二，学生进行科学实验，探索的空间

三，模仿社会生活，锻练生活能力，培养文明素养的虚拟社会

四，真正意义上的令家长心之向往之，乐而忘返的家长学校。

一个人道德的养成不在学校而在家庭，我们的优秀道德品质来自于父母或家庭成员。

学校问题的根子在家长，很少有家长懂得教育。学校应该通过家长学校引领家长懂得教育。

未来的老师：

由老师转为导师

一一厚实的学科底子

一一实现一专多能

一一指导有绝招绝活

导师是引导人的老师

学科的底子最重要，不是玩技巧。

好老师不能局限于仅做一点点小事，应该有多种才能，语文老师要成为作家的语文老师，1949年之后的老师都是一专多能的老师。

由教学转变为教育

一一单一的知识，能力到解决问题的综合能力和素养

一一单一的学科到学科之间的彻底打通。

由教人转而为真正的育人

一一你没有机会在课堂里传经布道

一一没有谁愿意听你说道德

一一你唯一能做的是你自己成为道德教材

由教学者转变为学习者

一一比学生更勤奋，刻苦，否则无法胜任为学生解惑的重任

一一比学生思考和思考和研究更多，否则你就难以就学生提出的大量问题发表自己的见解，观点和主张，从而实现引领学生学习方向

语文界的三大怪现象

字写得不好的老师教学生写字

从不读书的老师要求孩子读书

从不解题的老师要求学生解题

语文老师要成为：书者，读者，作者，导师

由教书匠人转变为理性的学者

未来的师范教育

一一培养学科素养，张宏伟素质，人文精神绝顶优秀的教师

一一课程体系应该做出重大调整，课程论，教材教法这一类研究指导教的课程应该淡化，实践课程也即在名校随名师实习应该成为重点。

我们的责任：引领教师抬头仰望黑暗中的星星。我们在黑暗中，但我们要向光明走！