读书分享，在学习和实践中成长

高三（11）班主任刘慧以《等待一朵花开的时间》为题，深情袒露担任班主任工作一年来的心路历程：面对班级学生，我们要欣喜于学生的每一次进步；要善于发现每一个孩子身上的闪光点；要用平常心对待每一个孩子；要用一束光照亮每一个孩子前行的道路，让他们寻着光走好每一段路。她言辞恳切地讲述了自己上学期间班主任对自身的影响，告诉我们在培育孩子的过程中要不急不躁，静待花开。

高二（7）班主任陈风从三个方面谈了自己对班主任工作的理解：第一，班主任要责任在肩，既已选择，便只顾风雨兼程；第二，班主任要加强双向沟通、协调好与家长、与科任老师的关系；第三，合理的规章制度是促进班级更好发展的铺路石。她说：“班主任工作是一门艺术，是一门需要教师与学生共同探索的艺术。”

高一（8）班主任李慧以《言传身教，传递爱的力量》为题分享，她说，作为班主任我们应放下身段，给学生以正面的示范和引导，从而达成言传身教的目的；作为班主任同时也要身正为干，言行一致，言传身教的引导、教育学生。教育的本质是教学相长，只有教与学合一，才能共同促进班级的正向发展。

新疆部21级1班班主任纪颖利面对的是一群特殊的学生，她说面对这群特殊的孩子，唯有给予他们更多的关爱、呵护和理解。作为班主任，面对敏感的孩子，需要控制好自己的情绪，循循善诱；面对调皮的学生，不能一味严肃教育，更要换位思考，与其“堵”不如“疏”，才能起到更好的教育效果。亦师亦友的融洽师生关系，更有利于促进他们茁壮成长。

部署工作，打造统筹协调的班级管理队伍

教师工作处处长刘荣正就本学期的班主任工作作了四点提醒：

第一，继续推进班主任师徒结对工作，以优带好，促进年轻班主任的快速成长；

第二，积极参加班主任基本功比赛，以赛促建，提高班主任专业素养；

第三，密切关注特殊困难学生，以爱呵护，保障学生身心健康发展；

第四，加强班主任工作考核，以查促改，推进班主任工作提质升级。

班主任与学生朝夕相处，是学生的引路人，学生成长的每一步与班主任有着千丝万缕的联系。为使班主任工作更有针对性，促进学生健康全面发展，会议特请学生工作处处长吴小兵和校团委书记戴培就学生工作进行了相关布置。

分管教师工作处副校长周文健结合自身的教育经历和全体班主任分享了他的教育思考《让适合的教育助推学生健康的成长》.

周文健从六个方面诠释了新时期适合教育内涵和意义:

一是适合的教育即是指因人而异的教育方式，同时要在合适的时间、合适的场合进行，并有着合适的教育强度；

二是适合的教育要求我们要能智慧的挖掘学生身边的教育资源，并适时的进行教育；

三是适合的教育要求让我们的学生始终走在正确的成长路上、持续保持学习的热情；

四是适合的教育要求教育人在教育的过程中要始终浸润着爱心、责任和智慧；

五是适合的教育要求我们在教育时有时要眼中揉得进沙子，心中装得下委屈，做到刚柔并济，拿捏到位；

六是适合的教育要求我们在教育的过程中始终尊重孩子的人格、关注孩子的心理健康、重视孩子的生命教育。

调高标准，打造高品质队伍