江苏省口岸中学开展骨干教师示范课活动

为了进一步推进我校“三新”研究，展示骨干教师对“新课程、新课标、新高考”的研究成果，发挥骨干教师的引领示范作用，推动“三新”背景下的教育教学改革，我校于3月15日至3月26日开展省市校三级骨干教师示范课活动。

一、  活动过程

45位骨干教师结合学科特点，精心准备、深挖教材、巧妙设计，他们以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，灵活的教学方法，为听课教师们展示了一节节精彩纷呈的教学盛宴。

示范课后，各教研组随即组织了评课活动。及时肯定了本次展示课具有示范性、引领性和学习性，不仅关注学生生命成长，还重视学生习惯养成;学生在积极、愉快、合作中学习，体现了学习的有效性;教学环节丝丝入扣，没有雕琢痕迹，在润物无声中完成教学目标。

此次骨干教师示范课活动，发挥了骨干教师的带头作用，体现了 “三新”研究成果。构建了主体责任，生动活泼、启迪智慧课堂模式。为我校课堂教学研究，培养年轻教师成长提供了平台，达到了预期的效果。

二、教学感悟：

卞政凤   学科：政治 骨干教师类别：江苏省特级教师、正高级教师

三新背景下，人人都是新教师。对即将走上2021新高考战场的孩子们来说，高三政治复习课要夯实基础知识，做到“手中有粮，心中不慌”，而这些知识应该经过学生深度思维后纳入自我构建的知识体系中去，并能灵活运用，在解决含高考真题在内的现实问题的运用中提高能力、养成核心素养。课堂内外，与可爱的17（1）班学生一起努力！

   高国圣    学科：数学    骨干教师类别：泰州市直学科带头人

本次骨干教师示范课,虽然磨课备课过程很辛苦,但让我感到充实与喜悦,也看到了自己存在的不足和仍需要努力的地方。本次研讨课活动是观点的碰撞,是智慧的集聚,各种真知灼见也引发了我们，在“三新”背景下，对回归教学原点，课堂教学本质的更深入的思考。

秦琴 学科：生物   骨干教师类别：市教学能手，校学科带头人

“骨干教师示范课”让我倍感压力，从选择课题到课堂设计，反复磨课，再到课后反思，我都认真对待。“态度决定高度，细节决定成败”，我没有把它看作一堂普通的课，而是一堂能展示自己教学风格的课，一堂真正把自己推向前台的课。我强调开课的每一个细节，第一，深刻理解课标要求，把握上课精神；第二，在业务上加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习；第三，树立课堂信心，完美展示风采；第四，加强课后反思，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，可以为撰写教研论文提供丰富素材，将看似不相干的教学后记整理出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，可以很好地服务于今后的教学。

田荣  学科：心理 骨干教师类别：泰州市教坛新秀，校教学能手

高中生涯教育是一个热点话题，属于起步阶段，这次我开设的高二《我的未来不是梦》是我校生涯教育五要素之一目标要素的具体体现。前期学生做了大量准备工作，课上同学出色地完成了大学探索的任务，并在梦想专栏贴上了自己的奋斗目标。

张云枫   学科：语文   骨干教师类别：校教坛新秀

《烛之武退秦师》展现的是一个拥有高超游说水平的说客说服春秋五霸秦伯的故事。我的教学思想是让学生动起来，放手让学生去做，文中文言字词、句式，学生小组合作讨论，代表展示，积极性高，准确度也高，在解决“烛之武如何说服秦伯退兵？”的问题中，学生小组讨论，老师适时引导，教学方法多样化，让学生深深感受到了烛之武的爱国、勇敢、善辩，奉行了“主体参与、责任课堂”的理念。

三、学习心得：

孙菁：作为口中的一名新老师，有幸能参与到我校的2021年春学期骨干教师示范课活动的听课教研中，我先后听取了王晓宇和栾芳两位市直学科带头人的示范课。王老师的数列复习课和栾老师的余弦定理新授课都给我留下深刻的印象，使我从中受益匪浅。

王老师将周练原题和经典高考题再现，环环相扣，充分调动了学生的主动性和积极性。栾老师从生活实际引入问题，让学生在探究的过程中自主生成新知识。两位教师均体现了先进的教学理念和崭新的教法，利用灵活多样的教学手段和简洁明了的课件制作，让我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，深知口中“主体参与，责任课堂”的教学模式的必要性，也对“三新”模式下的高中数学课堂教学有了新的认识。通过学习，我发现了自身存在的不足之处，在今后的教学中，我一定严格要求自己，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，争取成为一名有思想有特色，让学生、家长、学校都满意的研究型和学者型教师。

黄文雅：近日，学校举办了骨干教师示范课活动，我有幸聆听到《电磁场在现代科技中的应用》、《动能定理》、《机械波》、《机械能守恒定律》等优质课堂，领略到秦建国老师等大神前辈关于物质观、运动与相互作用观、能量观 、时空观守恒观的理解。我尤其钦佩几位大神的课堂引入，他们让我想起去年教师节学生写给我的贺卡中关于物理的描述：“它就像带着倒刺的星星，越是闪闪发光，我越是不畏满身的倒刺想要把它一手握住”。好的引入能够让课堂闪闪发光，也就自然成为了学生继续向前的动力和源泉。作为青年教师，希望以后有更多机会学习大师风采，提升自我！

杨帆：在学校组织的“骨干教师示范课”活动中，我倾听了名师卞珍凤关于《哲学原理方法论复习》一课。在课堂教学中，卞老师把“主宰”权还给学生，让学生展示哲学原理方法论的知识框架，众人一起查缺补漏，既提高了学生的学习主动性，又能达到巩固的目的。新课改强调学生是课堂的主体，教师要发挥好课堂组织者和引导者的作用。从卞老师的教学实践中，让我深刻体会了教义与方法。言不尽意，满怀感激！